学写作 | 尔东老师的邪术作文秘诀:如何通过视察来形貌一小我私家_乐鱼平台

产品时间:2021-11-10 01:59

简要描述:

在生活中,我们天天都市接触到许多人。有无微不至眷注你的家长,有诲人不倦的老师,有形影不离的小同伴,另有那些只有一面之交的警员叔叔、清洁工人、售货员阿姨、医生、护士、公交车司机……此外,我们还能通过念书、谈话、看影戏,相识、认识许多人,他们身上有许多值得写的事。 那么,我们如何通过视察来形貌一小我私家?一锁定目的,精准视察首先,作者可以在脑海里把自己认识的人排成一条长长的队伍,从前到后一个个地“校阅”,找出你以为最有特点的人。...

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本文摘要:在生活中,我们天天都市接触到许多人。有无微不至眷注你的家长,有诲人不倦的老师,有形影不离的小同伴,另有那些只有一面之交的警员叔叔、清洁工人、售货员阿姨、医生、护士、公交车司机……此外,我们还能通过念书、谈话、看影戏,相识、认识许多人,他们身上有许多值得写的事。 那么,我们如何通过视察来形貌一小我私家?一锁定目的,精准视察首先,作者可以在脑海里把自己认识的人排成一条长长的队伍,从前到后一个个地“校阅”,找出你以为最有特点的人。

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在生活中,我们天天都市接触到许多人。有无微不至眷注你的家长,有诲人不倦的老师,有形影不离的小同伴,另有那些只有一面之交的警员叔叔、清洁工人、售货员阿姨、医生、护士、公交车司机……此外,我们还能通过念书、谈话、看影戏,相识、认识许多人,他们身上有许多值得写的事。

那么,我们如何通过视察来形貌一小我私家?一锁定目的,精准视察首先,作者可以在脑海里把自己认识的人排成一条长长的队伍,从前到后一个个地“校阅”,找出你以为最有特点的人。好比赶时髦的奶奶、好脾气的爸爸、爱美的妈妈、纰漏的同学、热心的警员……谁在你的脑海里印象最深,你就锁定谁。通过视察人物的特点,作者便知道该从哪些方面入手,从哪些方面临人物举行形貌。

其次,要留心聆听一小我私家的语言、视察他的行动、关注他的神态、推测他的心理、发现他的特点。也就是所谓的“听其言,观其行,知其人”。视察人物并不难,因为人人都有特点。

好比下面两个例子:作者形貌乡下的小弟弟的样子,他写道:“脑门上留着长发,像扣着一个茶壶盖。”虽然只写了一处,但由于抓住了特点,写出来就与众差别,给读者留下了深刻的印象。课文《金色的鱼钩》一文中,对老班长的外貌视察是这样的:伙食班长快40岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸、高颧骨,脸上充满皱纹,两鬓都花白了。作者只抓住了高个儿、背驼、脸四方、颧骨高、两鬓花白这些特征来视察,这个老班长的形象就清晰地展现在我们眼前。

总之,人物特点是看得见、摸得着、感受获得的,视察准确、细致,人物的形象就会在自己的脑海里呼之欲出,形象准确地形貌一小我私家就简朴多了。二围绕特点,选取事例在写人的记叙文里,只有通过详细的事件,才气真正让所写的人物栩栩如生,给人以生动鲜明的形象。

可是,你不能把关于他所有的事情都写下来,你得选择典型事例。所谓典型事例是指最能体现人物的特点或者最使你感动的,且能体现文章主题的事情。例如,有一位同学选取了“爱忘事的爷爷”为写作工具,他这样写道:爷爷虽然年龄大了,但身子骨还算硬朗,只是有时候会犯糊涂。

一天,爷爷准备出门,却发现手机不见了,他边找边小声嘀咕:“我记得我就放在桌子上了啊!”他找遍了客厅,沙发上、椅子上、桌子上都没有。我找遍了爷爷的卧室,也一无所获。

突然,我灵机一动,用爸爸的手机拨通了爷爷的电话,没想到一阵手机铃声从冰箱里传了出来。原来,爷爷吃完饭把手机连同剩饭一起放进了冰箱。这时,爷爷一拍脑壳,笑着说:“唉,我真是一个糊涂神啊!”这个片段中,小作者抓住爷爷年龄大、忘性大的特点,选取了爷爷把手机放到冰箱里的事情,一个爱犯糊涂但很可爱的爷爷的形象便展现在我们眼前。

再举一个例子,在习作《我的语文老师》中,作者写道:我特别爱上陈老师的作文课!他讲起课来总是那么滑稽诙谐,让我们在不知不觉中爱上作文,逐步明白写作的“秘密”。接下来作者形貌了陈老师上课诙谐的典型事例。

“叮铃铃”,上课铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进课堂。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别兴奋,你们知道我为什么兴奋吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。

陈老师接着说:“今天早上,我到商业市场,花一元钱买了两只老母鸡,你们说能不兴奋吗?”同学们哄的一声笑了。我想:陈老师准又是在开顽笑。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本高声念了起来。

原来一个同学在作文中写他跟爸爸到商业市场去买鸡,爸爸只付了一元钱,买到两只老母鸡。同学们名顿开,这是陈老师在品评同学写作文掉臂事实,胡编乱造呢!陈老师说:“作文最重要的是真,最隐讳的是假……”作者正是通过典型事件,乐成塑造了一个滑稽诙谐的教师形象。

三一语道破,末端点题画龙还需点睛,有了点睛之笔习作才圆满。末端要写对这小我私家的印象、对事情的感受。好比,前面提到的习作《我的语文老师》的末端如下:陈老师就是这样指导我们学写作文的。

你说,我们有这样一位语文教师,我们怎么可能差池作文发生浓重的兴趣呢?再如我们学过的课文《我的伯父鲁迅先生》,末端是这样的:简直,伯父就是这样的一小我私家,他为自己想得少,为别人想得多。因此,该如何形貌一小我私家,并非大家想象中的那么难。只要选取典型的事例,然后展开细致的形貌,就能使人物形象更鲜明,更突出。

固然,要想写出精彩的习作,我们平时还是要做个有心人,在生活中细心视察身边的人,相信大家一定能找到写人的窍门,让笔下的人物活起来。以上内容整理自由“读者·新语文”出品的尔东老师《邪术作文课》,该音频课程已在喜马拉雅上线。-END-作者 | 尔东老师责编丨阿加兔编辑丨墨 语。


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